人工智能（AI）时代，让孩子学编程还是学艺术？
人工智能（AI）时代，让孩子学编程还是学艺术？ 谢邀，答主学习过10门以上编程语言的计算机科学在读博士。我的观点是：学艺术。我的理由如下。
1. 编程本质是一门技术，无论任何时代技术都不应该进入孩子的学习范围
我们通常所说的“编程”指的是“编写计算机程序”，也就是通常意义的“写代码”。这是一门技术，并且不同于绘画，是一门高度具体和理性的技术。在全球多数国家，基础教育阶段都极少会涉及一门具体性如此高的技术。
首先，具体性的技术不具备通用性。不同于艺术、数学或语文这种通用的基础学科，这种技术的发展前后关联性极小，并且难以运用到其他领域。比如，在笔者上小学的90年代，学校强制我们学习珠算技术。而如今，珠算已经被彻底淘汰，笔者也并未觉得童年的珠算学习给我带来任何的可观收益，它与现代计算技术或其他任何学科都毫无关联性。与之对比，任何学科的发展都离不开基础学科，比如，学好数学显然有利于未来学习任何理工类知识。
其次，技术都具有迭代性，孩子现在学习的技术，等到其成年后可能会被彻底淘汰，将变得毫无意义。上文的算盘就是一个例子。而不幸的是，编程又恰好是迭代性最高的技术没有之一。30年前，学习编程要用打孔卡，如今已经进了博物馆；20年前，学习编程要从背诵dos命令、手动编译开始；10年前，学校里教的入门编程语言还是visual basic，是一门古老的事件驱动编程语言。今天，主流的编程语言是以Java为代表的面向对象编程语言，与之前的打孔卡毫无任何关系，并且极有可能被Python等具有函数编程特性的新型语言取代。甚至，在AI时代，编程有可能会和珠算一样被彻底淘汰，具体见下文。
最后，技术的重点在于标准，这是由行业发展决定的，而孩子由于体力精力智力都无法与成人相比，对孩童的技术教育往往会发展出自己的一套标准，远远落后于行业发展，最终都难免发展成为一种游戏，在行业看来简单幼稚，对孩子未来发展意义不大。不信的话可以淘宝一下“孩子 编程机器人”，你会发现这些名为“编程机器人”的其实就是电动玩具，跟成人世界的“编程”或“机器人”毫无关系。
2. 编程本质是人与机器的对话，过早学习编程不利于孩子身心健康和情商发展
国内的社交媒体上，程序员们总是被塑造成（或自黑成）内心孤独、情商低和艺术品位差的刻板印象。这是因为编程其实就是长期使用毫无情感、毫无创意、高度理性的计算机语言与冷冰冰的计算机对话，长期或多或少都导致了一些心理问题。知名程序员网站stackoverflow在2018年进行的调查问卷显示，10万多参与问卷的程序员（其中74%为工作压力小的欧美白人）中，1万多人都表示有心理健康问题。可见全球范围内的编程从业者较高比例存在心理健康问题。
对于身心成熟的成年人影响尚且如此，那些大脑的语言中枢尚未发展全面的孩子如果过早过多的学习编程，无疑将更大概率带来心理问题。虽然每个行业都有自己的“职业病”，比如职业艺术家们也往往有相对缺乏规划、情绪不稳定的问题，但考虑到我国现阶段的特殊国情，孩子的心理健康更应被重视。如果你的孩子也有以下常见问题：独生子女、父母陪伴时间不足、环境差缺乏户外活动、生活空间狭窄等，那么请谨慎考虑让孩子学习编程，否则他/她可能会变得更加内向和封闭。
3. AI时代，一切没有创意的行业都将会被机器人取代，所以学习艺术对孩子更重要
借助日益强大的AI技术，机器人会变得越来越智能，并将在多个行业超越人类劳动力。比如，最近几年，各大银行都开始了大规模裁员，将那些每天机械式重复相同工作的底层员工以更加高效廉价高效的只能程序取代。然而，无论AI如何强大，人类的创意是如此抽象，它既不能被任何编程语言完整描述，也不可能被机器人取代。随着AI普及，创意产品反而会变得越来越宝贵。研究表明，人的创意在孩童时期其实是人生的巅峰，而艺术又是培养创意的最好方式，因此孩子学习艺术才会在AI时代更有创造力。
4. 计算机科学的发展趋势是编程越来越不重要，AI时代这一趋势更加明显
计算机本质是一种工具，编程是这种工具的使用方法。作为工具，发展趋势是越来越简单，编程也会变得越来越不重要。在计算机发明早期，一个简单的数学运算都需要通过写代码来控制。如今，随着各类软件的发展，即使复杂到建立一个网站，也可以不用写一行代码。在游戏开发领域，知名引擎Unreal已经内置了图形化编辑器，可以零代码开发游戏，另一引擎Unity也即将推出类似功能；在软件开发领域，苹果公司最新的App开发套件，可以通过简单拖动几个图片来实现之前需要大量代码才能实现的功能；在AI时代最火的机器学习方面，我本科时还需要手写近千行代码的神经网络，如今已经简单到调用几个Python包，而一些新兴的工具如Google的AutoML，更是将编程简化到了极致。计算机科学必然将越发回归其数学本质，而淡化其编程难度。
同时随着AI的强大，甚至基础的编程也可能会被机器人取代。美国Rice University就开发了一个名为BAYOU的AI，通过深度学习来自我学习编程。当然，目前这仅仅只是可能性。
在电气时代的头几年，公众拼命学习电力知识来使用电器和以防被错误用电所伤。但随着技术发展，用电安全设备越来越好、输电越来越便捷、电器越来越简单易用，电力知识本身已经越来越不重要，只需要极短的时间学习一些简单说明，连孩子也能正确用电。毕竟，经济发展的本质是行业分化，行业越分越细致，公众越来越不需要深度的行业知识。所以，尽管AI时代的很多东西都将基于编程，但编程技术本身会越来越简单，并且对公众而言会变得越来越不重要。
综上所述，我认为在AI时代应该让孩子学习艺术而不是编程。当然，较少量的编程实践确实有利于孩子发展兴趣，但没有必要像艺术、数学、诗歌那样进行长期学习。无论学习什么，AI时代，一台高效稳定的家庭电脑都是必要的。我有一台Dell的家庭一体机，性能强大到足以同时运行大型3D建模软件和复杂机器学习程序，让我在枯燥的编程工作中又可以发展艺术方面的兴趣爱好，提高了我的情商和艺术审美。它是一个毋庸置疑的选择。
本文由LInkedIn原创，作者 @DaydreamMaster。 这个问题确实太适合在知乎讨论了。
我是认为这个问题没有统一的回答，因为编程和艺术都很重要，有条件可以兼顾两开花，或者按照孩子兴趣和天赋取舍。不过谈到我个人看法，我是希望优先让孩子学习编程，同时觉得，如果我小时候接触了编程，会对后面的大学以及研究生学习大有帮助。
而且，就我个人的观察，现在编程教育是个增量市场，越来越多的孩子会在大学前就接收编程的学习和训练,这个现象就反映了教育行业对编程的重视。存在必合理，这个现象可以直观反映出编程重要性在日益增加。
但我觉得成年人和孩子学习编程，其目的性是不一致的。成年人学习编程更多是要使用，算是职业性的学习；而孩子的职业选择肯定是不明朗，那么学习编程更多不是为了直接使用，而是能够潜移默化的锻炼思维。
我想举一个亲身经历。
大学期间，我在马拉松协会当干事。当时我们组织校内同学统一报名上海马拉松，因而和朋友去组织大家体检。为了节约同学们的时间，我们让同学体检完后把体检凭条交给我们，然后就可以先行离开。等所有人体检完后，我和朋友再去统一缴费，替大家领取体检表。
但遇到了一点麻烦，有人可能没搞清楚，体检完就直接走了，导致医生那里有152份体检表，但我们只收到了150份凭条。
更麻烦的是，医生坚持只让我们领走有凭条的150份体检表，所以我们不得不在152份体检表中，筛选出那没有凭条的2份。
这个工作量还是很大的，我们开始选择了穷搜，一张张拿凭条，然后在152份体检表里核对，找到了就拿出来。这个效率非常低下，干了十来分钟才搞定几份。我和朋友意识到，这样做的复杂度是O(N^2)，搞到天黑都做不完。
后来我们俩讨论了一下，决定先把体检表和凭条，都按照姓氏拼音字母排序。我们使用插入排序，只需要把文件插入相应位置，复杂度可认为是O(NlogN)。然后对有序且内容高度重复的两组表格进行查找，复杂度是O(N)。
按照这个办法，整体复杂度降到了O(NlogN)。我们又花了半个小时就搞定了，领走了150份体检表，然后通知漏掉的两个人自己去医院取。这个例子就是编程思维在生活中的应用。当然，这个方法并不是不学过编程就想不到，但学习了编程可以让我知其然，也知其所以然。
接着说我自己，我是EE专业，并不是计算机科学。但编程对我来说也属于必备技能。
像我博士期间修的《凸优化》《现代优化方法》等课程，内容很偏数学，但每一个算法实现都需要了解编程，不然连计算复杂性都理解不了（教材解释：以目前二进制计算机中的存储和计算为基础，以理论的形式系统描述）。
所以我做科研时，经常需要实现各种优化算法，跑仿真实验进行验证，这些都需要编程。可以说，如果我没有最基本的编程能力，我就无法做科研，至少我的方向是这个情况。而且我也注意到了，至少工科的大部分同学都会掌握点Matlab，一点不会的我还没见过。反过来说，我有个留学生同学编程因为基础不太好，大大影响了科研进度，即使搞定了公式推导和问题求解，也会卡在编程上，长时间没有进展，最后通过跟别人合作的方法，解决了仿真实验的问题。
在实际应用之外，我更想强调学习编程本身就是对思维的一种训练。因为仅仅为了用编程而去学习编程，可能对小孩子来说太早了。在我看来，小孩子学习编程的好处，除了在未来需要用时会更容易上手外，还有对思维能力和逻辑能力的锻炼。这一点其实在高中数学中也有涉及，那就是执行程序框图，输出结果。我去看了下，果然今年高考北京卷（文）就有。
这些训练我想做个类比，在义务教育阶段，我们学习到的很多很多知识，现在都用不到或者慢慢遗忘了，但没人会否定义务教育对个人能力和认知造成的潜移默化影响。这个道理，我想编程也是类似的。无论以后用不用得到，学会流程化，逻辑化的思考和解决一个问题，对孩子都是大有益处的。我认为从这一点看，编程给孩子带来的增益最像义务教育科目中的数学。
从应用编程到锻炼思维，最后我想提一个更接地气的点，那就是对生活的影响。我们应该都同意，一个人想要在社会更好的生活，就必须要了解足够的“常识”。反过来说就是没文化真可怕，正因为如此，科普非常重要。
科技部牵头印发过《中国公民科学素养基准》，总结了公民应具备的基本科学技术知识和能力的标准，包括知道细胞是生命体的基本单位，了解乘坐各类公共交通工具的安全规则，掌握概率的基本知识，并能用概率知识解决实际问题等等。
科学素养的标准自然是与时俱进的，要求会随着社会发展演变。比如因为公共交通工具的普及，公民才需要掌握安全规则，这在过去可能是不需要掌握的，但在今天不知道，就会对自己影响很大。
所以回归到题目中所限定的人工智能时代，虽然这个定义还比较模糊，但相关领域的飞速发展肉眼可见，人工智能的应用开始与每个人的生活密切相关。所以我觉得在可见的未来，编程以及相关背景知识，会越来越趋向常识化。
从这个角度，我们又能找到支持学习编程的一个论据。那就是，学习编程并不是一定要成为程序员，而是希望帮助自己更好的适应信息社会。 选特长班，不是应该先从孩子兴趣出发吗！
孩子不是父母的延伸，他是一个独立的个体，有权利选择自己喜欢的特长，这个特长有可能陪伴他终身。
如何知道孩子是在艺术上还是编程上更有兴趣（天赋）？
很简单，花5分钟做一个测试。
这是美国耶鲁大学罗伯特.斯滕伯格博士研究了一种兴趣（天赋）自测法，通过孩子的20种日常行为来判断孩子的兴趣（天赋）：
1在背诗和有韵律的句子时很出色
2他很注意你在愁闷或高兴时的情绪变化，并作出反应
3他常常问诸如时间从什么时候开始为什么小行星不会撞到地球这样的问题
4凡是他走过一遍的地方，他很少迷路
5他走路的姿势很协调，随着音乐所做的动作很优美
6他唱歌时音阶很准
7他经常会问打雷闪电和下雨是怎么回事
8你如果用词用错了，他会给你纠正
9他很早就会系鞋带，很早就会骑车
10他特别喜欢扮演什么角色或编出剧情
11出外旅行时，他能记住沿途标记，说：我们曾到过这里
12他喜欢听各种乐器，并能辨别它们发生的声音
13他画地图画的很好，路线清楚
14他善于模仿各种身体动作及面部表情
15他善于把各种杂乱的东西按规律分类
16他善于把动作和情感联系起来，譬如他说：我们做这件事兴高采烈
17他能精彩地讲故事
18他对不同的声音发表评论
19他常说某某像某某
20对别人能完成与不能完成的事他能作出准确的评价
如果孩子在6、12、18条表现突出，代表他可能有很好的音乐才能，可以试试学声乐、钢琴等。这类孩子在很小的时候（2、3岁）就特别注意倾听有规律的声音，只要有音乐出现，他就会瞪大眼睛专注地聆听，这时他所表现出来的专注程度，连七八岁的孩子都比不上。这表明他在音乐方面潜能很大。
如果孩子在3、7、15条表现突出，代表他可能在数学、逻辑方面有天赋，可以试试编程、机器人等兴趣。他能很快明白一些等量关系。如果给他一些完全混乱的玩具，他会分门别类地把它们归类。这种孩子，也许他上学后的数学成绩并不理想（这可能由于他对讲述的课程语言方式不适应，或者注意力太容易分散引起），但他在这方面的潜能是不应怀疑的。
如果孩子在4、11、13条表现突出，代表他有很好的空间方面的才能，可以试试绘画。他有丰富的想象力，应该多带他去远行，并从小让他做画地图的游戏。
如果孩子在1、8、17条表现突出，代表他可能有很好的语言天赋，可以试试向话剧表演、演讲等方面发展。具有语言才能的孩子父母应该常请他描述一些对象，一件事，一个自然现象等，并经常给他提供这方面的书籍。
如果孩子在5、9、14条条表现突出，代表他又很好的身体动觉才能，可以试试运动员和舞蹈家这类兴趣。
如果孩子在10、16、20条表现突出，代表他有很好的自我认识才能。如果孩子在2、10、19条表现突出，代表他很好的认识他人的才能。这类孩子对自我和别人都常常不由自主地作出判断和反省，具有与人交往、沟通、组织方面的潜能。
另外，我并不觉得这是一个二选一的事情，艺术和编程可以同时选择。我有一个同事是做少儿兴趣激发师 @大老师，他曾经做过一个兴趣班调研，发现接近48.9%的家长给孩子报3个-5个兴趣班：
而我自己作为一个小学孩子的妈妈，也给孩子报了3个兴趣班，少儿编程（逻辑思维开发）、口才表演（语言、领导力培养）和轮滑（运动协调）。
所以这位家长，完全可以既给孩子报编程，又报一个诸如钢琴、舞蹈、绘画之类的兴趣班。其实费用不贵，二者加起来一年大概在2万左右。以少儿编程机构童程童美的收费为例，少儿编程一年的费用在1万左右，一周上2次课；我给孩子在学校附近报了一个水彩班，40课时，是8000元，每周六上课。
另外，我想提醒大家，无论是少儿编程以及大部分艺术类兴趣，最好的培养时间是6-12岁，孩子的成长只有1次，请不要错过孩子最佳时间。 作为一个两个孩子的父亲，我的观点可能稍微有点不一样。我觉得孩子特别是大学本科之前的孩子，最重要的是学习和人交流沟通的能力。
作为一个在软件行业工作了18年的人，我非常了解很多从业者(包括我自己)最一开始选择这个职业是因为和计算机交流简单有逻辑，而在潜意识中回避了和人交流的复杂困难。但是一个普遍规律是当他/她们工作了5-10年后，不少人在两个问题上始终无法突破，“如何迅速的说明一个复杂问题”，“如何迅速的说服stakeholder支持你的计划”。
所以，无论是编程还是艺术，更多是内在能力的提升，但是如果一味在青少年时期只关注这两点，而忽视了（我们教育一直忽视）最重要的和人交流共情能力的培养，结果只能是在若干年后职场中自己去体会学习-并不是不可以，但是代价会比较的高。毕竟，这个世界暂时还是由人和人与人之间关系连接组成的，而不是AI。 先来和大家讲一个故事, 前段时间看的一个老程序员的30年生涯的故事.
他, 1967年,13岁,开始学习编程.
1988,年,进入软件行业,那年34岁.
1989年,加入微软工作. 在微软工作了20年,2009年辞职了.
期间又去了其他公司工作,原计划是2019年65岁退休,结果因为各种沉闷的会议,一系列的高压力的工作等,在2010年,56岁时,退休了.
离开美国,来到了越南,在那里买了一栋房子,准备弹吉他,阅读物理书籍,体验不同的文化.生活了一段日子以后,生活变得很闲,开始学越南语.
期间朋友建议试试iphone和iPad的开发,开始自学各种工具,语言,也非常的怀念编程,通过自由职业网站,接一些客户的活.
2017年,获得了一家加州的远程工作,整个部门都是远程的,有悉尼的,有越南的.
2019年,他说: 我喜欢编程，喜欢解决问题和开发功能，从小开始直到现在都是如此。我喜欢服务器端开发，未来希望还可以做这方面的工作。同时，我正在转向技术写作，学习远程工作所需的新技能。这年他65年.
作为一名妈妈，焦虑的中产阶级父母的一员，我一直在感受着这些人工智能,新技术的威力，同时也总在根据孩子的情况，起起落落来评估自己的功与过：我的孩子很活跃，我怎么确保我的“精力充沛”的孩子既有自由时间玩耍，阅读，同时还可以参加他喜欢的戏剧班和编程，画画课？如果时间不允许,只能选一个该怎么选呢?
反过来看楼上的30年老程序员,能在56岁的时候主动换一个新的环境去生活,(当然可能有人会说因为他20年在微软积攒了足够的生活费), 但是又主动去学习新的语言,新的技术,开始新的工作,我想这和经济关系应该不大吧. 在65岁的时候又考虑转型技术写作......
尝试改变,主动学习,对编程的热爱,我就想就算不是编程,换做是其他喜欢的事情,比如艺术,画画,我想他依然能生活的很好. 用行动支持孩子学编程！
人工智能和数据科学紧密相关，这是未来最受欢迎的新兴产业科学是对各种现象背后的规律进行最朴素描述和验证的过程，它本身就是智能的一种表现形式。即“观察”，“假设”，“检验”。
AI+数据科学的也是通过大量貌似杂乱无章毫无关联的数据，进行假设和检验，进而发现事物背后“连接“规律的过程。5G/IoT时代即将到来，万物互联！世界将运转在数据之上，算法犹如世界的大脑，学编程，就好比掌握了世界运转的方向盘。
当然是，艺术！！！！！！
我就问几岁的小孩听到音乐、看见图画 和看见代码 是啥反应？
举个例子：
我的小孩刚刚能扶着栏杆站起来的时候，听到电视里的音乐就会跟着摇起来。
而她已经能自己走的时候，看见我写程序，顶多跑过来敲几下键盘。别想多了，她只是觉得敲起来kua kua kua的声音有趣，然后看着电脑里的东西胡乱的变来变去，好玩！
几岁的小孩连字母都认不全你让他学编程？
1、谁在鼓吹少儿编程？
当然是对谁有利谁就鼓吹 -- 培训机构！
记得知乎有个哥们讲过他去机构咨询少儿编程的课程的故事（实在记不起具体是哪条回答了，哪天想起来再来补充）。销售各种鼓吹他们的课程如何好，如何简单，孩子如何如何能跟上能学会。然后翻看一下价格几大千（大概应该是一套课程，可能几周上完的那种）。
小孩学编程（当然肯定是普通的小孩，什么少年班一类水准的不在考虑范围内）能达到怎样的成果？
这笔账其实很好算。咱就想想小学生正常上课的情况下能认识多少字，能记住多少单词。少儿编程顶多也就学会一点点基本的语法，做点由机构精心设计好的模板下的所谓的项目，还能咋地？
我记得我有个学生说他初中的时候获得过什么少儿机器人设计大赛的什么省还是什么国家奖一类的。我仔细询问过后结果是用一套高度封装的软件设计一个机器人，大概也就跟游戏里面上点装备一样简单的东西。然而在大学过后，这孩子C语言学得一踏糊涂。我就问他，你初中时学过的东西有用不？他回答当然没用，和现在学的东西完全不是一个概念。
那你说，小孩子你非要让他学编程能有啥用？
别跟我说什么锻炼逻辑思维！！！
小学开始以至于到大学，能锻炼逻辑思维的东西多了去了。
举点例子：
数学不锻炼逻辑思维？
写作不锻炼逻辑思维？
演讲不锻炼逻辑思维？
上述任何样东西做得好了都能让孩子在升学或者将来的交际、工作当中起到巨大的作用。成本远还比学什么少儿编程来得少，不香么？
2、孩子一点技术都不该学么？
当然不是！
比如答主小时候就学习过一些技术：
除草给摩托车换机油、换轮胎修自行车（不专业，但能拆个车、上个链条啥的）做风筝（其实这个技能一直以来觉得很自豪）做土炮火药枪（进城读高中和读大学的时候一直引以为豪！！PS：是用竹筒来做，有空分享）
为啥学这些技术？因为有需求。
学习除草是因为家里种地，有时要帮点忙（其实多数时候还是因为家里没人管，大人不放心就只好带我去下地）。修摩托车是因为我爹有辆破摩托，时不时让我搭把手。修自行车是因为我有辆自行车而且经常开出去野，10岁那年纪又不懂得什么叫保养，经常弄坏，不修就没得玩。至于做风筝和土炮当然是为了好玩。
那么现在小孩学编程能满足啥需求？
难道上他上网去爬数学作业的答案？让他去PS老妈的照片？还是说想让小孩去自己搭建题库？去分析热搜？分析股指？还是说去写单片机，自己做玩具娃娃？
哦对，可以满足家长的需求：逢人可以吹，我小孩会编程。然后家里大叔二舅，小区张奶奶王阿姨天天夸赞，你看人家小孩多聪明、多能干、多有出息！！
3、艺术对小孩意味着什么？
快乐！
我很清楚地记得我小学虽然是个县城小学，但艺术课一直开得很火热。注意是学校开设的，而且没有那么夸张的价格。一学期每周四下午一小时和周六一上午（2节课左右），总共加起来每学期交10块钱。(那会是90年代，如果就房价而言那会10块钱是比现在100块顶用，不过如果是普遍商品的购买力的话其实也没多少。那会一大瓶饮料（最流行的高橙3块钱一瓶），电子游戏厅的硬币是1块钱4个，小学的学费好像是95还是98）。
那时候我们学书法、画画、音乐（不过只有唱歌），也可以去选择体育，比如足球、乒乓球、篮球。当然这么低的学费老师也不会教得太仔细（毕竟人太多，不可能顾得过来），但对我们来说，就是一件特别开心的事情。因为上艺术课全校各个年级、各个班级的学生都可能在一个教室里面，这样我们可以交到更多的朋友。在一起上同样的课会有更多共同的语言，那时候在学校认识许多不同年级和班级的人非常正常，就是因为这个。
这种层次的快乐后来也延伸到了大学的生活。比如答主从小喜欢音乐，会摆弄点笛子啥的，后来花了些精力在吉他和唱歌上。于是大学刚入学就很快找到了组织，大家为了同样的单纯的爱好聚在一起，经常搞活动、练歌、搞乐队，玩得不亦乐乎。当然，由于协会的人来自全校各个专业，加上学校是综合性大学，于是各专业的人都认识一些。谈天说地，也总会涉及一些专业的问题，于是也给自己增长了不少零散的其它专业的知识，有时候也真的能得到一些启发。
当然快乐还不止在于这个层次。还有一种快乐是对抗孤独！我本科毕业那会由于要接着去读研，在毕业前就开始去找了一个兼职做着。但由于兼职的性质和同学朋友的时间完全是错开的，经常一个人宅在家没人聊天，读研之前要准备的东西感觉又比较有限（当时导师给了书，但由于跨专业，也没办法天天就10几个小时一直看书）。还好我有音乐这个爱好。无聊的时候就把琴拿出来弹一弹，在论坛上找找乐谱，自己捣鼓捣鼓录音软件玩点合声，录点小曲啥的。后来类似的事情在我出国的时候又出现了。有段时间住在一个studio(其实就是比较齐全的单间，国内这种户型真不知道该怎么叫)，每天回到住所就一个人，由于时差既没家人也没朋友陪我聊天，孤独寂寞涌上心头。那时的我就“重操旧业”，看看不同的人唱的同样的歌（我最喜欢这么玩，不同人演绎的艺术带来的不同感受非常有意思）。每到这种时候我就总是感叹自己还好有点艺术的爱好，能让我在无所适从的时候有点心灵寄托，不至于去喝酒打牌浪费人生。
当然，艺术培养出的审美能力，追求完美的精神也是不可忽略的。我从小美术不大好，但好在后来突然喜欢上了练字。这个爱好不仅让我开始能坐得住了，也让我的语文慢慢好了起来。对汉字字体的鉴赏能力自然也在这个过程中练了出来。后来无论是写作业，还是写报告、写论文，我的排版都是比较好的。对这些格式的追求有时候感觉就是已经形成了习惯。甚至于在写代码的时候我都很在意格式的清晰。要说格式有多大用？用处太大了。相信大家应该都听说过：高考作文如果书写很好是会潜移默化地增加阅卷老师的好感的。这是必然的。就连严谨的学术论文也是这样。我目前为止也审过几十篇SCI论文了，那种格式乱七八糟的我通常看一眼就会觉得比较反感。除非他有特别大的创新，否则通常至少是大修，要是再有些概念、原则上的哪怕一点点错误那肯定是拒稿。人都是外貌协会，这很重要。 谢邀。
就像题主说的那样，随着5G和人工智能的发展，未来社会将面临颠覆性变革，很多工种将会被机器智能所取代，同时也会衍生很多新兴职业供人们选择，这也影响着未来孩子的培养方向。仿佛让孩子学习编程的优先级已经远远超过了艺术学习，但真的是这样吗？Canva并不认同。
（一）AI提高效率，但艺术的创新性和发散性也无法代替
AI被叫做“人工智能”——被人工训练出来的智能。它是模拟人的意识、思维的信息过程，能像人那样能够进行思考、计划、解决问题、抽象思维、理解复杂理念、快速学习和从经验中学习等操作不得不承认，在经过精密数据测算后，很多时候AI要比人有效率甚至“聪明”得多。不管是机器人写诗软件“编诗姬”速成诗词几十万首，还是阿里鹿班AI设计师横空出世，甚至AlphaGo在围棋界造成的“人心惶惶”，这些好像都在说明AI时代的到来。
不过，在训练AI的时候，研究者们有一个很常用的路线：制定一个目标，让AI自己去试错，从而得出最优结果。这也造成了AI被局限在某一个特定标准里进项运行，丧失了太多机动性。
而艺术是为了将自己的灵感、经验和感觉等主观感受表达出来。因为人工智能不具备这样的特性，
它们只能重复相对简单有规律可循的设计工作，而那些真正创造性，有温度的艺术创作，是AI背后的代码永远无法取代的。
恰好人的思维却不受局限，人们会主动或被动去接受当时社会的信息，并在艺术方面展示出来。所以我们能够拥有文艺复兴时期基于科学理论和实际考察的表现技法，唐朝绘画的雍容华贵富丽堂皇……
时代的审美会变，而艺术创造会随着时代变化而变化，人的思维人的创造也可以与时俱进，所以我们可以拥有波普，蒸汽波，洛可可等多种艺术风格……
蒸汽波
波普
这些变化，都是AI没有办法实现的。
（二）编程的迭代速度太快，远不如艺术经典
不知道大家有没有这样的感觉，上个月还特别火的软件，下个月就不再有人提了；经常一夜醒来发现朋友圈的朋友都在发某样东西，但是再过几天它又变得悄无声息。现在，想要保住“实红”的地位不再那么容易。
信息时代，更新换代的速度正在逐渐变快。在这样的时代背景下，技术变化的速度也不遑多让，要想让孩子保持在编程领域的领先地位，就必须专注于编程，这会让孩子失去很多生活中应有的乐趣。
为了孩子们的头发，艺术了解下（误）
上个月学习的代码，可能这个月再看上去就不再合适。但是艺术，真正的艺术是经得起时间的考验的。
祖传的代码会被称为“*山”，可是经过岁月洗礼留下来的艺术则是经典。
《清明上河图》历经千年，每每观看都会引人惊叹。在五米多长的画卷里生动记录了中国十二世纪北宋都城东京（又称汴京，今河南开封）的城市面貌和当时社会各阶层人民的生活状况，我们可以透过它了解北宋经济生活的真实情况。一纸穿越千年，连接古今，这是编程所不具备的作用。
《清明上河图》（局部）
柯罗的画，不管什么时间欣赏都让人发自内心感受到温暖与愉悦。树林里的风，秋末阳光的温度，好像不能在画作中展示，但却又在他的作品中感受到。编程的温度？不好意思，真的感受不到。
（三）艺术帮助孩子完善自我
很多人倾向孩子学习编程，是觉得编程可以培养孩子理性思维开发智力。但儿童编程接触到的编程并不是成人世界熟知的代码系统，而是已经被“改良”过的儿童版本。不说儿童时期学得技能在成年后还有没有用，单说花费了大量时间精力让孩子去学习的是一门“过时”的手艺，这就不划算。
而艺术不同，它对于孩子的影响不仅仅局限于智力方面，更多的是帮助孩子完善人生观。
蔡元培认为，美育的目的在于陶养人的感情，认识美丑，培养高尚的兴趣、积极进取的人生态度。实际上，艺术从来不是艺术本身，而是整个人生观。
其实学习艺术，并不是要培养成艺术家，而是通过艺术对孩子心理、情操、人格方面进行正确的引导和审美教育。
而这个观点，在诺贝尔奖上就得到了很好的体现。
在诺贝尔奖的历史上，几乎每一位诺贝尔奖得主都在追求艺术。在诺贝尔奖的历史上，几乎每一位获奖者都追求艺术。根据心理学家米歇尔和罗伯特鲁特-伯恩斯坦的研究，“几乎所有的诺贝尔奖得主在成年后都积极投身于艺术。他们唱歌、跳舞或表演的可能性是一般科学家的25倍;17倍的可能性成为视觉艺术家;写诗和文学的可能性要高出12倍;做木工或其他手艺的可能性要高出8倍;成为音乐家的可能性是普通人的4倍;而且成为摄影师的可能性是普通人的2倍。”
学生时期的马克斯·普朗克
物理学家马克斯·普朗克(Max Planck)曾写道，科学家“必须具有生动直观的想象力，因为新思想不是通过演绎产生的，而是通过艺术创造性的想象力产生的。”巧的是，作为物理学家的普朗克既写歌剧，也写交响乐。爱因斯坦也曾说过：“如果我不是一名物理学家，我可能会成为一名音乐家。我经常在音乐中思考。我在音乐中度过我的白日梦。我从音乐的角度看待自己的生活。”
爱因斯坦
抛去国外的科学家来说，想当老师的马云也曾在多个场合表示，未来是大数据和人工智能的时代，以往工业时代的很多工作岗位，都会被人工智能取代。可创新、创意和审美能力，人工智能无法取代。
简而言之，编程也许是现在孩子们学习的潮流，未来的变化则是无法预测的；但艺术的影响却是长远的，它可以让孩子完善自己的精神世界，构建属于自己的精神王国。
最后再表达一下我的观点：
如果AI是人类智慧的展示，那么艺术就是人类情感的表达。
我希望孩子能够表达自我情感，在生活中拥有属于自己的美感，我选择艺术。
人工智能时代已然来临，看到这个问题，感觉自己要失业了。我是一位少儿编程的践行者，一位出版了多本少儿编程书籍的作者。但是针对这个问题，我会很坚定的选择艺术。
人工智能取代的是艺术和编程的招式，而不是它们的内功心法。
我分了6个方面谈谈我的看法：
1.人工智能会取代哪些工作。
2.会被人工智能取代的最根本是因为什么？
3.艺术的根本是什么呢？
4.编程的根本又是什么呢？
5.目前火热的少儿编程是个啥？
6.听听李开复老师如何评价人工智能和艺术。
一、人工智能会取代哪些工作。
“目前可以肯定的是，至少在你我入土之前——文学、艺术、影视和娱乐，这些是AI肯定代替不了的。”
未来可能有超过50%的工作会被人工智能取代。
我们可以来看一组数据，了解一下AI目前可以代替人类做的的工作有哪些：
1.录入员/速记员/文字秘书
2． 翻译
3. 仓储管理
................
还有很多行业投资管理、气象播报、寻找高匹配度对象、帮助医生学习最新医疗方式、无人驾驶可以被投资所取代。
二、会被人工智能取代的最根本是因为什么？
简单重复的工作将被人工智能所取代，那些需要审美、情感、创意类的工作它是取代不了的。
想要不被取代就要发挥计算机不擅长的，例如：文化、艺术这些关于美的。人工智能是非常理性，非常讲究逻辑，拥有很好的记忆力。但是它不懂什么是美，什么好听，什么是幽默，人文艺术类就是我们的优势。
简单、重复、机械性、查找类、运算类、数据分析类、记忆类、讲究逻辑类等具备这些属性的特别容易被人工智能所取代。
三、艺术的根本是什么呢？
艺术的本质：
通过捕捉与挖掘、感受与分析、整合与运用（形体的组合过程、生物的生命过程、故事的发展过程）等方式对客观或主观对象进行感知、意识、思维、操作、表达等活动的过程，或是通过感受（看、听、嗅、触碰）得到的形式展示出来的阶段性结果。
表达形式：
语言、声音、文字、绘画、眼神、呼吸、肢体等。
艺术体现和物化着人的一定审美观念、审美趣味与审美理想。无论艺术的审美创造抑或审美接受，都需要通过主体一定的感官去感受和传达并引发相应的审美经验。
与美而美，与乐而乐，与情而深，与苦而同情，与悲而泪，艺术带来的是人类的感官共鸣和丰富的情感，这些是目前机器所无法替代的。
四、编程的根本又是什么呢？
编程是编定程序的中文简称，就是让计算机代为解决某个问题，对某个计算体系规定一定的运算方式，使计算体系按照该计算方式运行，并最终得到相应结果的过程。
为了使计算机能够理解人的意图，人类就必须将需解决的问题的思路、方法和手段通过计算机能够理解的形式告诉计算机，使得计算机能够根据人的指令一步一步去工作，完成某种特定的任务。这种人和计算体系之间交流的过程就是编程。
程序是什么？在编程的世界，我们平时所见到的程序，是指以某种逻辑组织起来的指令序列，通过这些指令序列达到一些特定的效果，一个可执行程序呢，它的内部是一系列计算机指令和数据的集合。
从某种程度上说编程是一种技能，一种思考，一种思维方式。往low了说就是敲代码，但是敲代码只能算是编程最low的一种体现，它还有很多高级的体现形式，针对这个问题往height说编程创造了人工智能。
五、目前火热的少儿编程是个啥？
少儿编程是做什么的？学习它不是为了做程序员，而是为了强化孩子的逻辑思维能力和抽象思维能力。根据调查研究，孩子在15岁后便会形成思维定式，如果他们在此前从未有过发挥独一无二的创造力的机会，将来不管遇到什么样挑战，大脑会惯性地去指引他们处理事情。少儿编程不是学习如何在高等教育中编写代码和应用程序，而是通过编程游戏的启动、可视化图形编程等课程来培养学生的计算思维和创造性的解决能力。
但是说到编程，可能大家脑海里面第一的反应就是这样的界面。密密麻麻的全是英文代码，想想都非常的可怕，小孩子怎么可能能学会这样的编程？就算能学会，也不忍心让孩子去遭这份罪。
编程语言那么多，小朋友学习的是什么呢？
但其实孩子入门学习的编程并不长这样。它长得是这样的：
我们看它有点像什么？非常像积木。编程就有像积木搭建一样，这种好处就是他避开了非常复杂的语法。它不会因为一个分号的中英文输入就造成错误，也不会因为一个中括号或者大括号就造成错误。
它可以巧妙地避开我们现在实际代码中的语法，却非常好地保留了我们原本具备的思维。
所以使用它可以很好的锻炼孩子编程思维的，所以孩子可以很轻松的使用Scratch完成一个体感切水果游戏。
https://www.zhihu.com/video/1135226141039198208
Scratch作为编程入门，后面可以继续学习Python，C++参加信息奥赛。
关于更多少儿编程内容，您可以阅读以下两篇文章。
刘凤飞：到底少儿编程学的是什么？有哪些少儿编程品牌比较好？刘凤飞：Scratch少儿编程是什么？六、听听李开复老师如何评价人工智能和艺术。
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