上周末洞见生涯游戏引导师培训带给我的启发

franciscochonge

1.梦想的重要性

2.关于配偶的选择

3.有生涯规划师的人生多么棒

4.不冒险的人生是最大的风险

5.游戏的价值点

一.走到人生后半程，才知道小时候的梦想有多重要。

游戏中:我们小组是30枚的金币起家，在游戏刚开始一枚金币就可以购买一个梦想卡的时候，我们小组一下子买了5张梦想卡，后来在职场第1年的时候，我们用一张梦想卡加技能卡换了三个筹码，在职场第3年的时候机会卡的时候又用了一张梦想卡，最终我们在退休的时候还剩下三张梦想卡，当时就有三个小组来询问我们是不是有多的梦想卡，他们想购买，那一刻我突然感受到梦想卡的珍贵性和稀缺性。

启发:

我们常说小时候的梦想顶多是幻想，有什么用呢？

所以大多数人都是走着走着，早就把自己最初的梦想给丢掉了。常听到那一句话：理想很丰满，现实很骨感。

这句话在现实生活当中有很多人常说，这其中的无奈也让我们越发感觉到似乎成年人不配拥有梦想，梦想对我们这些在现实生活当中打磨过的人来说太奢侈了，也太天真了。

可是当你走到人生的后半程，你该尽的家庭责任都尽到了，该经历的职场人生都经历过了，想要为自己而活的时候却发现都找不到自己的梦想了，这样的人生真的是你想要的吗？

在这个游戏当中，我很强烈的感受到梦想的重要性，尤其是在孩子小时候进行梦想教育的重要性，那个时候付出的代价最小却收获的最多，越长大，你拥有梦想的代价越高，青春期的迷茫和成年人以及中年人的迷茫，难道不是为没有梦想付出的代价吗？

二.关于配偶的选择。

游戏中:游戏中有一个环节会问到每个小组：此时你最想和谁交朋友？

我们小组在第1次的时候选择的是富二代那组，因为我们觉得他们那组最有钱，如果能成为朋友，他们能够更好的助力我们辛文婷实现她的理想一生，而富二代那组选择的是在先前跟他们互动比较多的小爱同学，论条件小爱同学那组没有我们辛文婷外在条件好（金币，筹码，梦想卡，学历卡，技能卡），但是为什么富二代那组会选择小爱同学呢？

我的启发:

现实生活当中的男女配偶的选择很符合游戏当中交朋友的这样一种选择，现实当中的富二代不一定会选择外在条件很好的优质女性，因为交朋友更多的还是情感的链接，这是需要在前期有更多相处的。

新闻里经常会看到有报道说：大龄剩女被催婚。因为过去读书期间被父母禁止不能谈恋爱，等到步入社会之后，父母突然间告诉他们也要去谈恋爱了，要找对象了，可是他都不懂怎么找对象，最后只能靠相亲的方式来找另一半。

还有父母担心的早恋问题，如果把时间维度更拉长来看的话，这个时间段的情感的萌芽，真的是人生当中很难得的一个体验，因此孩子更需要的是我们父母的引导，而不是禁止。

三.有生涯规划师的人生多么棒！

游戏中:我们小组的辛老师这次是来复训的，她在分工中负责的是做决策，每到一个游戏环节的时候，她会带着我们思考复盘，我明显体会到我们是有规划的在经营我们每一段岁月，不论无常时刻经历什么样的无常，我们都能接纳，因为我们能做的就是如何把当下给做好。

启发:

这次游戏中我体会到有规划的人生过得如此的富足，丰盈从容，这样的体验太棒了，这是一种幸福的体验，更重要的是让我体验到被生涯规划师指引的孩子会是什么样的样子，对我的工作很有帮助。

四.不冒险是最大的风险。

在第二天赵昂老师跟我们上课的时候说到我们这一个班整体需要修炼的功课是：不冒险是最大的风险。

我的启发:

我们在给别人送祝福的时候，有这么一句话：祝您心想事成。

这句心想事成是人人都在做，但是却有难以达到的一个人生境界。

为什么这么说呢？

因为我们生活的现实原本就是我们心和认知所绘画出来的。我们心里是怎么想的，那这个事就是怎么做的。

很多人说不会呀，我心里想的是变有钱，可是在现实生活当中，我没有钱啊，真的没有吗？会不会是你的心对钱这个事儿是有嫌弃的，是有讨厌的。

其实人最难看清的是自己。

我们是被自己的心给障碍住了的，不要给自己设限。

所以当赵昂老师说到：我们这个班需要修炼的功课是不冒险，就是最大的风险时，我当时脑子里就闪现出在游戏当中，我并不敢尽全力的去争取自己想要的一些目标，例如我去搜集别的组职业信息的时候，我也只是前后两组的问了问，并没有全部都问一遍，因为害怕被拒绝。

五.游戏的价值点

樊登老师在《可复制的领导力》里讲到，在学习面前一般会有三种人：犯人，过客，发现者。

犯人就是一个被我执固化的人；过客是用现在的流行语来说就是打酱油的；发现者在学习过程当中总是带着一个好奇心去探索新的事物，获取新知不断进步，才能坦然面对无常，体会其中的乐趣。

课上的好不好，不取决上课的老师，取决于听课的学生。

要想学习者不成为犯人，过客，而是成为发现者，上课之前调整学习者的状态，让他们能够意识到学习的好坏取决于自己的态度

在我看来，洞见生涯的游戏非常大的价值是通过创造情境，无形中调整学习者的状态，启发带着评判思维或者旁观思维的这些学习者在不知不觉当中调整为发现者。

这样的学习收获不取决于我们引导师，取决于学生自己。

感恩赵昂老师，鹏飞老师，向东华老师，镜丰，龙青，姿茜，拍照的老师——秋凉

还有跟我一个房间睡了两天的新姐

我的秘密天使人——菲菲，胡蕾，一个保护我，一个被我保护。

辛文婷的小组伙伴，第2天同组的伙伴，我们杭州回程的伙伴，还有互相加了微信的伙伴

能够认识你们，此生很幸运，祝福我们完成梦想，助力更多人的梦想。